탕민: 12년 의무교육을 급히 실시해서는 안 된다.

2012년 전국양회인민망은 국무원 참사실과 협력하여 양회 깊이 읽기 프로그램을 내놓고 참사를 초청하면 현재 이슈 문제를 발표한다.국무원 참사 탕민은 교육 투입, 12년 의무교육, 대학 졸업생 취업난, 고교 농촌 학자 비율 하락과 농민공 자제 등교 난등 교육 이슈를 해독하고 있다.

교육의 투입 이 4% 로 늘고 어렵지 않다

어려운 것은 교육의 투입을 공평하게 분배하는 것이다

국가 중장기교육 계획2012년 국가 재정 교육 경비 지출이 국내 총생산 비율이 4% 에 달하는 목표를 실현해야 한다는 강강점은 명확히 제시해야 한다.탕민은 돈을 더하면 어렵지 않은데 이 돈을 어떻게 나누어 교육을 더 공평하게 할 수 있는지를 엿볼 수 있다고 생각한다.그가 더 관심을 갖는 것은 4%가 실현된 후, 돈을 어떻게 배당할지, 어떻게 해야 할 곳으로 가려야 한다.이 돈은 금상첨화가 아니라 눈에서 숯을 보내는 데 쓰여야 한다.빈곤한 지역에 꽃이 피는 교수시설, 특히 소프트웨어에는 빈곤한 사람들 몸에 꽃이 피었다.그는 어떻게 해야 이 점을 보장할 수 있습니까? 가장 중요한 것은 공개하고 투명해야 할 것이며, 국민들에게 이 이 돈을 어떻게 할지는 알려야 한다고 생각합니다.교육 예산은 서민들이 가장 주목하는 것이며 교육이 많이 투입된 후 특히 교육 경비가 합리적으로 사용되고 교육불공정하고 불공평한 현상을 줄이도록 보장해야 한다.한편 탕민은 교육이 많이 투입되었고, 처리하지 못하면 오히려 교육의 불공평함을 극대화했다.

12년 의무교육은 금방 하기 쉽지 않다

빈곤생, 농촌 고등학교의 비용이 높은 문제를 먼저 해결하다.

“ 칼에 칼에 베는 것보다 12년 급급히 의무교육을 하는 것이 차라리 한 발자국 한 발자국 한 발자국 한 발자국 만전을 할 수 있다. ”탕민은 기자에게 자신의 생각을 말했다.그는 고소득 국가의 일본도 최근 12년 의무교육을 실시했다고 말했다.우리나라는 12년 의무교육을 급히 실행해서는 안 된다.가난한 가정과 농촌 아이들이 고교 단계에서 너무 많은 문제를 해결해야 한다는 것이 급선무다.우선 빈곤한 가정학생들에게 12년 전 무료 교육이나 장학금 등을 통해 가정이 빈곤하고 진학력이 있는 학생은 고등학교 단계에서 학비를 내지 않아도 된다.그 다음으로 직업고나 중전문적인 빈곤가정 학생들에게 무료를 실시할 수 있다.일반적으로 이런 학교에서는 농촌 아이들이 비교적 많은데, 상대적으로 이 학생들은 더 빨리 사회를 위해 부를 창출할 수 있다.이렇게 한 걸음 한 걸음 한 걸음씩 오더니 결국 다 면할 수 있게 되었다."

탕민은 12년 의무교육을 실시하는 데 더 큰 문제는 재력 투입 문제로 현재 국가가 이렇게 많은 재력보증이 12년 무료 교육을 받을 수 있다고 말했다.국가적으로는 12년 전 면제되면 그리 쉬운 일이 아니다.

대학 졸업생 취업난

확장 하지 않고 중학교 졸업생 취업난

"확장자, 대학 졸업생의 취업난을 구현하고, 확장 하지 않으면 중학교 졸업생의 취업난이 드러난다. 전체 사회의 취업 문제다."탕민은 취업 기회가 충분하지 않다면, 학생들이 중학교, 고등학교를 졸업할 때 실업할 수 있다고 할 수 있다. 취업난이 확장된 것은 아니다.

탕민은 대학생 취업난을 해결하려면 다음과 같은 몇 가지 문제를 해결해야 한다고 말했다.첫째, 어떻게 경제 구조 개혁을 빨리게 하고, 고학력 학력을 위한 취업 기회를 더 많이 제공할 수 있을까.둘째, 교학 내용과 교육 방식의 개혁을 진행해야 한다.대학이 확장되어 사회 수요가 커다란 변화가 생겼지만 대학의교육 개혁따라가지 않았다.그래서 사회가 대학 졸업생에게 취업 기회를 제공하지 않는다는 것이 아니라 대학생이 아니라 많은 대학생들의 눈높이가 낮아 사회적 수요를 만족시키지 못한다는 것이다.그래서 이 문제의 해결은 근본적으로 개혁을 빨리해야 하고, 특히 교육 개혁이다.

'고교 농촌생 비율 하강 '계오독

전국적 인 농촌 학생 의 비율 이 상승하고 있다

2011년 ‘한문은 귀자를 내기 어렵다 ’는 연도 교육열사가 되었다.이 시대에 ‘ 한문은 귀자가 나오기 어렵다 ’ 고 교육자원이 심각하게 불균형을 잃고 농촌 학생들이 명교로 진입할 기회가 갈수록 적어지고 지식은 이미 운명을 바꾸기 어렵고 계층 유동 통로가 막혔다.

탕민은 고교 농촌생 비율이 떨어지는 것은 오독이라고 지적했다.학자의 조사에 따르면 고교 중 농촌 학자의 비율은 하락했지만, 전국적인 대학교에서 농촌에서 온 비율이 상승하고 있으며, 특히 일찌감치 채용과 전문대학교에서 농촌 생원이 지속적으로 상승하고 있다.교육부의 통계수치도 1989년부터 2008년까지 우리나라 고교 농촌 신입생의 비율이 해마다 상승했다. 1989년의 43.4% 에서 2003년 도시 생원 비율과 비례가 지속되면서 2005년 53% 에 이른다.그러나 북대 청화와 일부 국가에서는 대량의 자원을 투입한 211, 985대 중 농촌생의 비율이 하락했다.이것은 현재 ‘ 한 시험에서 평생을 정하는 ’ 의 모집 패턴을 반영하고, 농촌 학생들에게는 불공평하고 불공정하다.

농민 노동자 의 자제 는 공립 학교 에 들어갈 수 없다

학교를 확장하려면 투입해야 한다.

인민망이 최근 출시된 2012년 양회 조사에서 90%가 유동무공인에 대한 자녀 이전 교육문제를 가장 시급히 해결해야 한다고 답했다.90%는 진학, 시험이 자녀 이전 문턱을 설치하지 않는다는 것이 관건이다.

농부 자제 학교를 어떻게 해결하느냐에 관해 탕민은 아직 상당한 농부들 자녀 등교도 어렵고 인구 자녀의 학교 유동 문제를 보장하는 것이 급선무다.현재 많은 도시의 공립 학교는 그다지 원하지 않고, 공립 학교는 농부 자제들을 다 거두어들이면 도시 학교는 확장이 필요하므로 투입해야 한다.공립 학교에서는 당분간 농민 자제를 전부 모집하는 상황에서 일부 농민 자제 학교는 계속해야 한다.각 지역은 교육 경비에서 일부 학생들이 이 학교를 지원해야 한다.

각 성시 수험생 의 입학 기회 는 불공평 하다

고교는 각지의 인원수에 따라 정원을 분배해야 한다

일부 지역의 학생들은 몇몇 지역의 수십 점을 더 봐야 같은 학습 기회를 얻을 수 있다. 이는 학습 기회의 불공평이라고 할 수 있다.

탕민은 수능 제도 자체로 생긴 것으로 보고 있다.원래 수능 시험 시험 시험 문제 전국 통일, 현재 자주적 명제 성도가 절반 이상, 이곳이 대도시, 특히 베이징 같은 대도시, 대학 수량이 비교적 많고, 배급된 대학 모집 정원도 비교적 많기 때문에 채용점수가 낮은 편이다.이 문제를 해결하려면 우선 대학이 각지에서 학생 모집 정원의 분배 문제를 해결하는 것이다.예를 들어 북대는 전국의 북대이며, 대체로 각지의 인원수에 따라 분포하고, 수량의 정원을 분배해야 하며, 베이징시는 이렇게 많은 정원을 얻을 수 있어야 한다.

대학생 취업 훈련은 필요하다

대학생 의 창업 의식 을 키워야 한다

현재 많은 대학생들이 취업 전에 각종 취업 훈련에 참가하여 실전 능력을 증강시키는 데 참여하고 있다.탕민은 대학생의 이런 선택에 찬성한다.

탕민은 대학생이 대학에 다니면 자연스럽게 적응할 수 있다고 생각하는 것이 아니다.구직, 일자리 찾기 자체가 일정한 기교가 있다. 일자리, 취업 문제에 대한 이해는 좀 필요하다.그는 대학생 취업 훈련은 필요한 것이고, 중국뿐만 아니라 전 세계에도 있고, 많은 서양 국가는 훈련을 할 뿐만 아니라 전문적인 사무실에서 대학생들이 일자리를 구하고 학습과 훈련을 돕는다고 말했다.

탕민은 대학에서 대학생들의 창업 의식을 키워야 한다고 특히 지적했다.그는 창업의식이 있다는 것은 학교에서부터 창업한다는 의미가 아니라 극소수 사람들만 이렇게 할 수 있기 때문이다.대부분의 사람들은 잠시 일해야 창업하기에 적합하다.그러나 대학에서 창업의 씨앗을 심지 않았다면, 그가 일하는 후에 이런 기회가 있을 수도 있고, 창업의식이 없기 때문에 기회와 ‘스쳐 지나가는 것 ’을 할 수도 있다.