ホームページ >

就職指導：「芸術類大学青年教師の専門能力向上と職業発展」ハイエンドフォーラムオンライン開催

2022/6/21 16:03:00 0

　　6月18日、「芸術類大学青年教師の専門能力向上と職業発展」ハイエンドフォーラムはテンセント会議と生放送の方式でオンラインで順調に開催された。

　　今回のフォーラムは北京市教育委員会が指導し、北京服装学院が主催し、超星グループが協力した。フォーラムは全国政協委員、中国労働と社会保障科学研究院院長の莫栄氏、北京市教委人事処の一級調査員の高新民氏、清華大学文系ベテラン教授の柳冠中氏、米国マサチューセッツ大学ボストン分校の厳文蕃終身教授など国内外の有名な学者が集まっている。青年教師の専門能力の向上と職業発展などの麺での新しい方向、新しい構造と新しい経路を共同で検討する。北京服装学院党委員会書記の週誌軍、院長の賈栄林氏がフォーラムに出席し、挨拶を述べた。

姜孔橋

鄒遊

　　午前のフォーラムは北京服装学院党委員会の姜孔橋副書記が主宰した。午後のフォーラムは北京服装学院博士課程の指導者、教授の鄒遊が主宰した。

　　ハイエンドの挨拶：

　　賢者の輝きを引き出し，青年の明るい道を照らす。

　　莫栄氏の挨拶によると、北京服装学院は美の伝播者、中華文化の伝播者として、今回のフォーラムを主催した指導グループが青年教師の能力向上に対する重視を十分に見て、芸術類大学の青年教師として徳芸双馨、徳才兼備を行うべきで、知識の伝播者、学生の心の守護者、人生の導き人として、心の中に理想があるようにしなければならない。足元に力があってこそ、時代に恥じない人生を作ることができる。

　　高新民氏は、現在の時代背景の下で、北服組織の今回のフォーラムは芸術類大学の青年教師の職業発展に焦点を当てることを検討し、非常に意義があり、非常に必要であると指摘した。彼は、習近平総書記の大学での過去の考察における演説精神を整理することを通じて、大学は青年教師の成長と進歩に関心を持つだけでなく、彼らの自発的な行為を学矯の自覚行動に導くだけでなく、法規政策の枠組みの中で全方位的に彼らの発展と進歩を支持し、学矯事業の発展のために基礎を固めなければならないと提案した。最後に、彼は青年教師に2つの希望を提出した。1つは立徳修身を先導とし、知識と技能の備蓄をしっかりと行うことである。第二に、師徳師風の素養を向上させ、学を人の師とし、世範を行い、党と国家がより多くの人材を育成するためにより大きな貢献をしなければならない。

　　週誌軍の挨拶では、北京服装学院が近年、国家に奉仕する重大な需要の中で組織力、設計力、科学技術力と伝播力を発揮している状況を紹介した。北服が今回のフォーラムを開催するのは、賢者の輝きを引き出し、青年の明な道を照らすことだ。学矯は青年教師の発展を非常に重視し、社会各界の力を借りて、青年教師の専門能力の向上と職業の発展に対してより多くの意見と提案を与え、人材の核心である青年教師がよりよく成長することを期待している。

　　主旨報告：

　　徳を立てて人を立てる能力を強化する。

　　「私は誰ですか？誰になりますか？」という文章を作る

　　午前中、清華大学文系ベテラン教授の柳冠中氏、米国マサチューセッツ大学ボストン矯終身教授の厳文蕃氏、中央美術学院教授のカク凝輝氏が順次主旨報告を行った。

　　柳冠の中で設計の論理を述べ、設計知識体係に対して探索を行い、芸術、設計の大構造、大視野に対してより深い理解を与え、設計の意義と価値に対する再考を引き起こした。新世代の青年教師として、設計の初心と使命を絶えず堅持してこそ、価値のある設計力を示すことができると信じています。

　　厳文蕃は広い国際的な視点で、中米の芸術青年教師の多元化の職業発展特徴と結びつけて、現代芸術学院の青年教師が直麺するチャンスの趨勢と未来の方向を分析し、教師の成長思考、創造力と学際的な角度から青年教師が芸術生涯の発展の限界を突破すべきことを提出し、特にAIが未来の教育に与える影響青年教師が「私は誰なのか、誰になるのか」というキャリア論文の中で、自分のキャリア発展計画と自己向上をしっかりと行うことを望んでいる。

　　カク凝輝は自身の優れた教育教育教育の経験と深い悟りを結びつけて、教育教育教育を設計するには「どのような人を育成し、どのように人を育成するか」を述べた。学生を教育するには「教育があれば類がない」べきで、学生を技術のある人に教育しなければならない。技術は知識より力があるからだ。学生を思想のある人に教育するのは、思想が技術より力があるからだ。学生を信念のある人に教育するのは、信念が思想より力があるからだ。

　　午後、南京芸術学院教授黄厚石、北京服装学院教授劉瑞セン、北京大学教師教育発展センター主任、教授孫華が主旨報告をした。

　　黄厚石は教育と科学研究の重複、接続と進級の経路を紹介し、科学研究の正しい心理状態と方法を検討した。健康な教育と科学研究の関係を構築することを試みて、学生の学習環境を形作ることに有利であるだけでなく、教師の健康な成長を助けることもできる。

　　劉瑞璞は事例解析を通じて、設計教師の専門能力と職業発展のソフトパワーの育成を深く検討し、課程の思政の重大な意義を提出した。小専門大人文、設計類教師は真善美な人文精神で設計を指導しなければならない。人材育成には可逆性がなく、再構築もできない。専門教師として、「徳を立てて人を立てる」問題は解決すればするほど、人類社会の進歩に対する推進が大きくなり、逆に計り知れない結菓をもたらす可能性がある。

　　孫華氏は、新しい科学技術革命は未来の教育形態と学習方式に深い影響を与えており、芸術類大学の青年教師はより多様で専門的な役割を担い、より高く全麺的な素養を備えなければならないと指摘した。

張家勇

張婷婷

黄蘇萍

　　討論の一環で、中国教育科学研究院の張家勇研究員は新時代の教師が正しい「教師観」「学生観」「教育観」を確立しなければならないと述べた。中華女子学院の張婷婷教授は、教師は教育事業の発展の基礎であり、教育は最大の「科学研究」であり、行為の世界範は最高の「師徳」であり、学生の学業の成菓は教師の最大の「成績」であり、職業の幸福感は「心が傍らになく、情熱を入れ、過程を楽しむ」と考えている。首都経済貿易大学の黄蘇萍教授は、職業発展過程における自分の最大の体験を共有した。

　　発言をまとめる：

　　心を一つにして、共同で青年教師の才能の成長を助ける。

　　会議の最後に、賈栄林は総括的な発言をし、今回のフォーラムを高く評価した。彼は今回のフォーラムのテーマが斬新で、内容が豊富だと思っている。人数が多く、注目度が高い。思考を引き起こし、収穫が多い。彼は教育管理部門、教育界のベテラン専門家、大学に青年教師により多くの関心と支持を与え、青年教師たちが担う責任と使命をさらに明確にし、粘り強い奮闘の中で国と社会の発展により大きな貢献をすることを奨励するよう呼びかけた。

　　今回のフォーラムは芸術類青年教師の専門発展と職業計画に関する盛会であり、芸術類青年教師が自身の専門研究と未来の位置づけに対してより広い視点と専門的な提案を提供し、芸術類大学青年教師に対する切実な期待を伝えている。「百年の大計、教育を本とする。教育の大計、教師を本とする」ということで、今回のフォーラムをきっかけに、各方麺が心を一つにして、手を携えて同行し、青年教師が才能に成長するのを共同で助力することを望んでいる。

　　青年教師代表が声を出す：

　　個人の成長に注目し、さらに国の気持ちを背負わなければならない。

　　北京服装学院服飾芸術と工学学院助教授張帆：

　　今回のフォーラムは青年教師の教育、科学研究、素質などの各麺の能力がどのように向上するかを緊密にめぐって、青年教師の教育観、長期的な職業計画、教育と科学研究の融合、技術の賦能教育の変革などの多くの次元から私たちに貴重な経験、提案を提供して、利益を得ました。柳冠中教授は工業設計教育界の重鎮として、「設計知識体係」の探索展開をめぐって、設計は問題に対する探索、研究、検証、位置づけ、最適化、革新知識の過程であることを強調し、また設計は中国の文脈に立脚し、中国の方案を実践し、中国の価値を創造する重要性を強調した。彼の話は私に工業設計専門の青年教師として、個人の発展を重視するだけでなく、党のために人を育て、国のために才能を育てる重任を負わなければならないと深く感じさせた。

　　北京服装学院芸術設計学院講師王江濤：

　　師を師とするのは、伝道授業で惑いを解くことにある。確かに、長年入社した青年教師として、ぼんやりしたことから今でも、日常に縛られていて、困惑とストレスがあって、収穫と成長があって、自分自身（教師として）の彷徨もあります……どうすればもっと良い人になりますか？どのようにして尊重に値する先生になることができますか？どのようにして学生と一緒になって、彼らの心の中の友達になることができますか？どのようにして伝道授業で惑いを解きながらも自分を精進することができますか？教育の本質から離れていれば、一連の教育行為は何なのか、授業は授業なのか。大学はまだ大学ですか？このような問題は時々出てきて私に拷問をします。しかし、私は幸いにも、教育教育という道で、「明かり」と「案内人」に出会って、今日私は多くの教育先輩の心の声を真剣に聞いて、設計の論理、発展の限界、教育変革、そして専門と人文などの角度から設計教育の本質と目標を再解読して形成して、私の昔の困惑を理解して、今回のフォーラムに感謝します。大いに利益を得る。

　　北京服装学院美術学院の宋煬助教授：

　　今回の訓練の収穫は極めて大きく、芸術類大学の青年教師として、私の専門的な考え方と教育教育方法はすべて極めて大きな向上と転換を得た。今後、私は教育を設計し、科学研究の視野を広げ、私の教育と科学研究の革新の仕事をより国と人民の需要に合緻させ、より時代の使命感を持つことができることを望んでいます。また、今回のフォーラムは私に一生の学習が高矯教師に対する重要性を体得させ、タイムリーに自分を充実させ、自分を高め、絶えず徳を立てて身を修め、本を強くしてこそ、合格した社会主義教育従事者になることができる。

　　北京服装学院ファッション伝播学院教授趙春華：

　　学者たちの高屋建瓚の観点は教師たちに新しい視点を与え、教師たちがより高い位置とより大きな構造から学科の発展と人材育成を見るのを助け、研究の高度を高め、教育能力を高めるのに大きな助けを与えた。同時に、専門家たちも現在の設計教育目標の問題を直指し、自分の懸念を提出し、彼らの家の気持ちと時代の使命感は講座を通じて教師たちに伝え、青年教師たちに大きな感染と鼓舞を受けさせた。